História da Educação – v. 20, n. 50 (2016) Special Issue: Contextos de recepção e interpretação dos manuais escolares

Table of Contents

Apresentação – Introduction. Maria Stephanou

Sessão especial – Special issue

Apresentação – Introduction. Maria Helena Camara Bastos, Brasil

A pesquisa em história da educação – testemunho de um autor: entrevista com Agustin Escolano – Research in history of education – testimony an author: interview with Agustin Escolano. Maria Helena Camara Bastos, Brasil

Dossiê Contextos de recepção e interpretação dos manuais escolares

Apresentação – Introduction. Gladys Mary Ghizoni Teive, Brasil, Gabriela Ossenbach-Sauter, España

Los contextos de transmisión y recepción de los manuales escolares: una vía de perfeccionamiento metodológico en manualística – Contexts of transmission and reception of school textbooks: a means of methodological perfectioning. Kira Mahamud Angulo, Ana Maria Badanelli Rubio, España

Recepção de manuais escolares: um estudo a partir dos comunicados e atas das reuniões pedagógicas do Grupo Escolar Gustavo Richard (1946-1952) – Reception of textbooks: a study based on the announcements of teachers and the minutes of pedagogical meetings held at Grupo Escolar Gustavo Richard (1946-1952). Gladys Mary Ghizoni Teive, Brasil

El uso del libro de texto de historia de España en bachillerato: entre el aula y la casa – The use of the Spanish history textbook in bachillerato: in the classroom and at home. Nicolás Martínez Valcárcel, España

Manuais escolares para um ensino prático – Schoolbooks for practical teaching. Heloísa Pimenta Rocha, Brasil

Livro didático como indício da cultura escolar – The textbook as school culture’s evidence. Kazumi Munakata, Brasil

Artigos – Articles

A França, a escola republicana e o exterior: perspectivas para uma história internacional da educação no século 19 – France, the republican school and foreign models: perspectives for an international history of education in the 19th century. Damiano Matasci, Suisse

Un ejemplo de renovación pedagógica en Canarias durante los años 30: tras el rastro y los retos de las técnicas Freinet – An example of educational renewal in the Canary Islands during the years 30: following the clue and challenges of the Freinet’s techniques. Manuel Ferraz-Lorenzo, España

Da Lab School de Chicago às escolas experimentais do Rio de Janeiro dos anos 1930 – From Lab School of Chicago to experimental schools of Rio de Janeiro in 1930 years. Libânia Nacif Xavier, José Geldison Rocha Pinheiro, Brasil

A missão educativa da geração intemediária em tempo de guerra: textos para a escola e para a juventude de Luigi Bertelli entre 1914 e 1918 – The educational mission of the middle generation in wartime: the writings of Luigi Bertelli for schools and young people during the years 1914-1918. Anna Ascenzi, Elisabetta Patrizi, Italy

As disputas editoriais no campo do Programa do Livro Didático para o Ensino Fundamental do Instituto Nacional do Livro – Plidef/INL (1971-1976) – The editorial disputes in the field of the textbook Program for Elementary Education of the National Book Institute – Plidef/INL (1971-1976). Monica Maciel Vahl, Eliane Peres, Brasil

Interdição de leitura e prescrição de textos para a infância e juventude montes-clarense (1920-1950) – Prohibition of reading and requirement of texts for children and youngsters from montes claros (1920-1950). Geisa Magela Veloso, Gisele Cunha Oliveira, Brasil

Cartilhas e livros didáticos nas escolas pomeranas luteranas no sul Rio Grande do Sul (1900-1940) – Spelling books and textbooks in pomeranian lutheran schools in Rio Grande do Sul (1900-1940). Patrícia Weiduschadt, Elomar Tambara, Brasil

Circulação de ideias sobre a renovação do ensino secundário na revista Escola Secundária (1957-1961) – Circulation of ideas on the renewal of secondary education in the magazine Escola Secundária (1957-1961). Norberto Dallabrida, Fabiana Teixeira da Rosa, Brasil

A constituição da esfera especializada das ciências da educação na democracia portuguesa – The establishment of the specialised sphere of educational sciences in the portuguese democracy. Teresa Teixeira Lopo, Portugal

A fábrica Móveis Cimo e seus mobiliários: a escola como um mercado atraente – The factory Móveis Cimo and their furniture: is school an attractive market. Gustavo Rugoni de Sousa, Vera Lucia Gaspar da Silva, Brasil

A primeira república portuguesa recria o Ministério da Instrução Pública: um esforço de aproximação aos sistemas escolares europeus – The portuguese first republic brings back the Ministry of Public Instruction: an aproaching effort to the european school systems. Carlos Miguel Manique, Portugal

Politicas educativas de los gobiernos liberales en la creación y organización de las escuelas normales del Departamento de Boyacá (1930-1938) – Educational policies of liberal governments in the creation and organization of the normal schools of Boyaca (1930-1938). Monica Liset Valbuena Porras, Colombia

História de uma instituição educacional para o deficiente visual: o Instituto de Cegos do Brasil Central de Uberaba (Minas Gerais, Brasil, 1942-1959) – History of an educational institution for the visually impaired: the Institute for the Blind of Central Brazil in Uberaba (Minas Gerais, Brazil, 1942-1959). Wandelcy Leão Júnior, Giseli Cristina do Vale Gatti, Brasil

Resenha – Digest

La formación del profesorado en perspectiva histórica: una visión internacional – Teacher training in historical perspective: an international view. Mariano González-Delgado, España

Educación en rapa nui: sociedad y escolarización en Isla de Pascua (1914-2014) – Education in rapa nui: society and schooling in Easter Island (1914- 2014). Andrés Felipe Bianchetti Saavedra, Chile

Acervos e documentos – Archives and documents

A instrucção publica: a reforma pela familia, pela patria e pela humanidade – The public instruction: the reform the family, the patria and for humanity. Lidiany Cristina de Oliveira, Brasil

História da Educação – v. 20, n. 50 (2016) Special Issue: Contextos de recepção e interpretação dos manuais escolares